Deus na escola pública
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Resumo
A modernidade – associada ao Iluminismo europeu – pôs em questão a importância de quase tudo o que está associado à palavra «religião». O novo paradigma era a ciência, condição absoluta do progresso social e humano, capaz por si só de forjar um mundo melhor. De forma dramática, o século xx veio desmentir esta ilusão e fazer-nos entender que as grandes religiões devem fazer parte do espaço e do diálogo público e, em primeiro lugar, do ensino público, mesmo num Estado laico. Os manuais são um dos principais veículos do programa escolar. São pois um reflexo privilegiado não só do lugar do fenómeno religioso no sistema de ensino, mas sobretudo das relações entre a religião e a sociedade. O texto apresentado é uma síntese da investigação realizada em 2007 para a Comissão de Liberdade Religiosa que teve como objectivo o conhecimento da forma como as religiões são abordadas nos manuais escolares.
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