Estatuto antropológico e limiares epistemológicos da educação social
Main Article Content
Resumo
O presente artigo desenvolve a temática do estatuto da educação social enquanto disciplina de confluência e síntese de vários saberes e enquanto prática de intervenção. Para o efeito questiona a sua relação com as ciências da educação e com a pedagogia social, a par das suas conexões com a ética e a política. Numa perspectiva essencialmente hermenêutica indaga-se ainda o complexo desafio que as situações-limite e o contrato social colocam à sociedade civil impondo que esta promova o exercício de uma cidadania responsável, dimensão em que a educação social tem um papel fundamental.
Downloads
Referências
Carreras, Juan Sáez (1997). “La construcción de la pedagogía social: algunas vías de aproximación”, in Petrus, António (coord.), Pedagogía Social, Barcelona, Ariel Educación
Esteban, José Ortega (coord.) (1999), Pedagogia Social Especializada, 2 vols., Barcelona, Arel Educación
Fermoso, Apciano (1994). Pedagogía Social: fundamentación científica, Barcelona, Herder
Foucault, Michel (1981). As Palavras e as Coisas (trad.), São Paulo, Martins Fontes
Habermas, Jürgen (1992). De l’Éthique de la Discussion (trad. franc.), Paris, Cerf